В ходе исследования были изучены взаимосвязи, существующие между целеустремленностью и смыслом жизни первокурсников, их психическим здоровьем и успеваемостью в учебе, которые обучаются на курсах с предметами повышенного риска в высшем учебном заведении. Эмпирические данные были получены от 269 участников (18-22 года = 60,97%, женщины = 55,80%), которые заполнили тест "Цель в жизни" и анкету для скрининга психического здоровья, которые оценивали их чувство цели и смысла в жизни и психическое здоровье. Средний балл по четырем предметам на экзамене в середине учебного года свидетельствовал об их академической успеваемости. Результаты показали, что студенты все еще изучают природу своего чувства цели и смысла жизни (M = 109,21, SD = 21,05) и что существуют небольшие, но значимые взаимосвязи между их чувством цели и смысла жизни и психическим здоровьем. Эти результаты свидетельствуют о том, что студентам‑практикам следует рассмотреть возможность разработки мероприятий, направленных на улучшение понимания первокурсниками своей цели и смысла жизни, которые, по сути, также могут способствовать развитию их идентичности. Аналогичным образом, практикующим врачам следует рассмотреть возможность усиления и/или разработки мер вмешательства в критических областях психического здоровья, таких как депрессия, тревога, посттравматический стресс и поведение, связанное с употреблением алкоголя.
